社會工作助理(西南23)(440799)學位

本課程旨在提供工具，幫助學生獲得必要的技能，以在他們所選擇的職業/技術學習計劃中取得學術和專業上的成功。主題包括:有一個良好的開端，學習和性格風格，時間和金錢管理，學習和應試技能，壓力管理和健康，溝通技能，職業探索，研究技能，大學校園知識，記憶和閱讀技能，演講和麵試技能，以及團隊技能。從2016年秋季開始，已經獲得副學士學位或更高學位的學生將被免除COLL 1500課程的學分。

介紹使用計算機的基本概念、術語和操作。重點放在基本功能和熟悉計算機使用。主題包括計算機和數字術語的介紹，和用法，操作係統，互聯網和數字通信，文字處理應用程序，電子表格應用程序，數據庫應用程序和演示應用程序。

先決條件:臨時錄取本課程介紹社會福利機構及社會工作專業。它側重於價值觀，倫理和多麵手社會工作實踐的方法，強調多樣性。學生將了解基本的社會福利政策、社區機構和高危人群。

先決條件(s):臨時錄取一門關於如何管理人力服務案例的實踐課程。學生將學習個案管理的逐步過程，從最初的服務轉介、確定服務資格、撰寫正式的服務計劃、個案記錄技術、通過服務交付係統監測客戶進度的技術，到個案結束/跟進活動。本課程將包括如何獲取社區資源，如何解釋和利用來自其他專業人士的信息，以及麵談、幹預、病例記錄和病例管理技能的發展。會議還將討論提供服務的法律和道德問題。

先決條件:SOCW 2000;SOCW 2010本課程概述了多元文化和批判性的理解視角:個人，家庭，以及他們的人際關係和群體關係;壽命發展;還有關於幸福，壓力，應對和適應的理論。學生學習如何處理生物心理社會對人體功能的影響。

先決條件:SOCW 2000;SOCW 2010這門課程是作為初級基礎課程提供的，重點是與個人一起進行社會工作實踐。它將強調在社會工作過程中與客戶合作時所使用的初始接觸和建立融洽關係的技能，訪談技能和谘詢技術，以及對客戶情況的評估，並確定對改變工作的適當幹預水平。學生將參與人際分享和活動。其他研究領域包括:評估訪談，環境視角下的人，動機性訪談和實踐的道德框架。

前提條件:SOCW 2020, SOCW 2030本課程探討了評估和幹預有特殊需求的個人的各種模式，如精神健康障礙，成癮疾病和發育障礙。本課程側重於問題評估，幹預策略的類型，以及確定幹預效果的技術和方法。

前提條件:SOCW 2020, SOCW 2030本課程將為學生提供在各種環境中參與和領導小團體所需的知識和技能的基本理解。本課程強調體驗式方法，為學生提供機會，發展在微觀和宏觀實踐中規劃、促進、組織和評估團隊成功的技能。學生將學習小組工作中的基本問題，以及如何為兒童、青少年和成人設計小組並與他們一起工作。重點將放在小組工作理論的探索和應用、小組谘詢的原則和實踐、小組發展的階段、小組動力學和小組領導。最新的研究，道德準則，和實踐在小組工作將審查和應用。學生將探索群體和係統與其外部環境之間的相互作用，並學習與不同人群的群體工作相關的概念、理論、方法和技能。還將探討在危險人群中應用小組工作方法。

前提條件:SOCW 2040, SOCW 2050本課程探討了評估和采訪兒童和青少年的各種模式。它側重於生物-社會心理變化、人際關係和individualÆs與社會環境相關的能力。主題包括:兒童虐待，青少年育兒，犯罪，暴力行為，輟學，自殺，藥物濫用和離家出走行為。

前提(s): SOCW 2040, SOCW 2050本課程從不同的角度探討老齡化過程和老齡化的經驗。生理心理和社會文化。重點放在理解與老齡化過程相關的規範變化，以及這些變化是個人和社會經曆的方式。將被審查的問題包括我們社會老齡化的現實;與健康、情感健康和老齡化有關的問題，包括生活調整、身體健康和精神問題以及外貌變化;以及對未來老齡化的展望。

前提條件:(SOCW 2040和SOCW 2050)或(SOCW 2060和SOCW 2070)實地實習是一種以教育為重點的，有指導意義的實地體驗，學生在其中與個人，家庭和/或社區進行基於社區的實踐。學生可以獲得各種社會工作角色的經驗，如倡導者、經紀人和顧問。學生學習在組織環境中作為專業的通才社會工作者，展示與NASW道德規範一致的理解和行為，並越來越多地承擔專業責任。特別強調查明具體需要，在微觀和中等水平賦予不同人口權力，以及對社會正義問題的深刻認識。學生將在社會工作項目教師和/或指定的人員的監督下協調工作經驗安排。

前提條件:SOCW 2060, SOCW 2070, SOCW 2080現場實習II是一個先進的教育為重點，指導，現場經驗，學生參與以個人，家庭和/或社區為基礎的實踐。學生可以獲得各種社會工作角色的經驗，如倡導者、經紀人和顧問。學生學習在組織環境中作為專業的多麵手社會工作者，展示對NASW道德規範的理解和行為，並越來越多地承擔專業責任。特別強調查明特殊需要，在微觀和中等水平賦予不同人口權力，以及對社會正義問題的深刻認識。學生將在社會工作計劃、教師和/或指定的人員的監督下協調工作經驗安排。